时间任苒，岁月不居，又到了贵州省乡村名师勾祖鹏工作室第四期收获的季节。回忆与伙伴们共同走过的“脚印”，我感慨万千。这一年多以来，工作室活动是充实的，虽劳碌，但有喜悦，我们收获了成长。
一、目标指引方向
这一年我们有规划地仔细学习新的教育理念，不断提高自身素养。仔细学习小学语文新课程标准，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，读书有笔记。经历了学习--实践--反思--再学习的过程。
二、活动展示自我
第四期伙伴积极参与实践沟通和竞赛活动，获得了许多与同行们合作的机会，进行了许多理论探讨，不断完善自我，促进个人专业水平的提升。同伴们相互鼓舞，大家学习到了很多优秀的教学方法，提高了自己的业务能力，逐步形成了自己独特的教学风格。
三、课堂引领感知
课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。教学中，伙伴们针对学生的不同特点，以激发学生的主动性、积极性为目的，细心创设多种学习情境，多角度的读书，深入细致的思考，伙伴们在自读自悟中品赏语文，感知语文，领会语文的魅力，努力提高课堂教学质量，尽力做到简单教语文，扎实上语文。
四、问题促进成长
由于是乡村工作室，资源匮乏，教师及学生阅读量小。伙伴们教学理念有偏差，需要进步学习。教学论文撰写方面积极性不高。但是我们相信，只要有心去做，会有解决问题的办法。工作室以教学实践为载体，不断总结教训，提高自己的教育水平，提高学生的学习积极性。
总之，工作室不仅为伙伴们搭建提高自身素养的平台，也促进相互学习，找到自己前进的方向。有人问工作室还要开展活动吗？回答是肯定的。大家一致认为，只有通过学习，才能深感学然后知缺乏，反思后才发觉想要成为一名专业的讨论型教师还任重而道远。
在教学改革的今天，社会对教师素养的要求高，作为一名教师不严格要求自己，不努力工作、不发扬优点、不弥补缺点、不开拓进取，优秀、合格都会远离你、决绝你。工作室搭建了一个展现自我，表现自身价值的舞台。愿进取的老师，我们一道捧着追逐梦想的心灵，在这个平台上前进不会迷路，共同披荆斩棘去开创理想人生。(勾祖鹏)
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