兴义市清水河镇泥溪中心小学开展四年级数学《轴对称》集体备课

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兴义市清水河镇泥溪中心小学开展四年级数学《轴对称》集体备课

更新：2025-5-29 12:16|编辑：脉动未来|浏览：294|评论： 0 |来源：兴义市清水河镇泥溪中心小学: 摘要：本次集体备课活动，充分发挥了教师团队的智慧，通过深入研讨和交流，完善了“对称轴”的教学方案。相信在后续的课堂教学中，学生能够更好地掌握相关知识，提高数学学习能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

　　为了提升教学质量，促进教师间的交流与合作，5月28日，兴义市清水河镇泥溪中心小学四年级数学集体备课组开展了关于“对称轴”的集体备课活动。此次活动由李文文老师担任主备，全体四年级数学教师共同参与，围绕轴对称图形（第一课时）的教学设计展开了深入研讨。

　　首先，李文文老师对“对称轴”这一教学内容进行详细阐述，包括教学目标、教学重难点以及教学流程设计。在教学目标设定上，旨在让学生通过观察、操作、想象等活动，深入理解轴对称图形的概念，掌握对称轴的含义，能准确判断常见图形是否为轴对称图形并找出其对称轴，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。教学重点聚焦于探索轴对称图形的性质和特征，而帮助学生理解并掌握在方格纸上补全轴对称图形另一半的方法则是教学难点其次，老师们围绕主备人的设计展开热烈讨论。张逍逍老师提出预习检测需要更加完善，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现其中的轴对称现象，以此激发学生的学习兴趣，让抽象的数学知识变得更加直观易懂。

　　石兴红老师在自主学习环节中，她表示在教学中可多安排动手操作环节，如让学生折一折长方形、正方形、圆形等纸片，亲身体验轴对称图形对折后完全重合的特性，加深对概念的理解。同时，针对学生在画对称轴以及补全轴对称图形时可能出现的错误，如对称轴位置不准确、补全图形形状偏差等，大家共同探讨出解决方法，建议教师在课堂上加强示范，引导学生仔细观察图形特征，利用数方格的方法确定关键点的位置。

　　本次集体备课活动，充分发挥了教师团队的智慧，通过深入研讨和交流，完善了“对称轴”的教学方案。相信在后续的课堂教学中，学生能够更好地掌握相关知识，提高数学学习能力，为今后的数学学习打下坚实基础。（黄学昌）