兴义市敬南镇中心教研组开展小学音乐集体备课展示活动

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兴义市敬南镇中心教研组开展小学音乐集体备课展示活动

更新：2025-5-14 08:41|编辑：水楠楠|浏览：492|评论： 0 |来源：兴义之窗: 摘要：5月13日，敬南镇中心教研组在镇中心小学组织开展了一场以"创新教学·共研共进"为主题的小学音乐集体备课展示活动，全镇二、三年级音乐教师参与观摩研讨。本次活动由镇教研员勾祖鹏主持，通过两节示范课例的研磨 ...

　　5月13日，敬南镇中心教研组在镇中心小学组织开展了一场以"创新教学·共研共进"为主题的小学音乐集体备课展示活动，全镇二、三年级音乐教师参与观摩研讨。本次活动由镇教研员勾祖鹏主持，通过两节示范课例的研磨展示，为基层音乐课堂教学改革提供了新思路。

　　在三年级《牧童之歌》课例中，主备人刘朝丽老师巧妙运用生活化情境教学法，将音乐力度教学与"马蹄声"意象深度融合。通过模拟马儿由远及近、由近及远的动态场景，引导学生以身体律动感知声音渐强渐弱的力度变化。课堂实践环节，学生手持响板随音乐节奏模拟马蹄声，在趣味游戏中自然掌握音乐要素，实现了知识传授与审美体验的有机统一。

　　二年级《音阶歌》课堂则展现了何丽娜老师"多维度参与式"教学理念。从初始的师生节奏问答，到自主创编肢体动作，再到男女声部角色化演唱，教学环节层层递进。学生们或击掌打拍，或摇摆伴唱，在沉浸式体验中完成对音阶旋律的认知建构。特别设计的"音阶小火车"游戏环节，将抽象乐理转化为具象化的身体运动，有效突破了低年级音乐教学难点。

　　评课环节，与会教师围绕"双减"背景下如何提升音乐课堂实效展开热烈讨论。勾祖鹏教研员总结指出，两节示范课均体现了"以学生发展为中心"的教学转向：一是教学情境生活化，通过具象化体验降低音乐学习门槛；二是学习方式多样化，将单一聆听转化为多感官参与；三是课堂生成动态化，教师及时捕捉学生兴趣点调整教学策略。

　　此次集体备课活动不仅为教师搭建了互学共进的平台，更探索出符合乡镇学情的音乐教学模式。参与教师纷纷表示，将把活动中收获的情境创设、游戏化教学等经验融入日常课堂，让更多学生在音乐学习中感受美、表现美、创造美，为构建生动活泼的音乐课堂生态注入新动能。（勾祖鹏）