开启辅助访问 您好!欢迎来到兴义之窗/ 手机客户端/ 官方微信/ 在线投稿

兴义之窗

您现在的位置:兴义之窗> 本地资讯> 县市动态> 兴义
> 本地资讯> 县市动态> 兴义

兴义市清水河镇泥溪中心小学开展 留守儿童课外活动

更新:2024-11-27 09:57|编辑:脉动未来|浏览:313|评论: 0 |来源: 兴义市清水河镇泥溪中心小学
摘要:通过这些课外活动,留守儿童他们的自信心和乐观精神得到了显著提升,为他们提供更多的关爱和帮助。同时,我们也将继续探索和创新课外活动形式和内容,为留守儿童创造更加丰富多彩的学习和生活环境。让我们携手共进, ...
  随着社会的快速发展,农村留守儿童、困境儿童问题日益凸显。为了履行好带队职责,兴义市清水河镇泥溪中心小学积极响应团委号召,依托课外实践,为农村留守儿童、困境儿童开展了一系列丰富多彩的课外活动,旨在丰富他们的课外文化生活,塑造他们自信自强、勇毅向前的乐观精神世界。


  通过此次课外活动,为留守儿童提供多样化的学习体验,拓宽他们的视野。借助实践活动,培养留守儿童的团队合作精神和独立生活能力。激发留守儿童的自信心和乐观精神,帮助他们树立积极向上的生活态度。

  结合我校实际情况,我校开展了丰富多彩的课外实践活动,如社团活动、种植体验、拔河跳绳比赛等。让留守儿童在实践中学习,在学习中成长。

  为展示留守儿童的才艺和风采,我校在多媒体教室举办了社团舞蹈活动。教孩子们唱歌、跳舞,让大家通过这些方式表达自己的情感和愿望,展现了他们的自信和活力。平常的教学中,各科任老师也会关注留守儿童的心理健康,帮助他们正确面对生活中的困难和挑战,培养他们的乐观心态和坚韧品质。

  通过这些课外活动,留守儿童他们的自信心和乐观精神得到了显著提升,为他们提供更多的关爱和帮助。同时,我们也将继续探索和创新课外活动形式和内容,为留守儿童创造更加丰富多彩的学习和生活环境。让我们携手共进,为留守儿童撑起一片蓝天,让他们在关爱和温暖中茁壮成长!(陈禹君)

精彩

感动

搞笑

开心

愤怒

无聊

灌水

惊讶

网友点评(温馨提示:文明上网,理性发言,发言时请遵守相关法律)

  • 暂无任何评论,赶快抢沙发!
查看全部评论(0)

更多信息 >>图片推荐

《兴义之窗》简介|联系方式|免责声明|广告服务|QQ|布苗之乡|手机客户端

运维:黔西南州金州在线信息科技有限责任公司法律顾问 黔西南州天生律师事务所杜兴开 李梅 电话:0859-3244148

技术咨询:0859-3112359|投稿热线:0859-3114520|频道合作:18985992826|广告热线:0859-3554999

互联网违法和不良信息举报电话:18985992826

公安机关备案号:黔52230102000079号 Copyright 1999 - 2019 Xyzc.Cn All Rights Reserved 黔ICP备07001096号-6

返回顶部
> 本地资讯 县市动态 > 兴义

兴义市清水河镇泥溪中心小学开展 留守儿童课外活动

  • 编辑:脉动未来浏览:313评论: 0 兴义市清水河镇泥溪中心小学
  •   随着社会的快速发展,农村留守儿童、困境儿童问题日益凸显。为了履行好带队职责,兴义市清水河镇泥溪中心小学积极响应团委号召,依托课外实践,为农村留守儿童、困境儿童开展了一系列丰富多彩的课外活动,旨在丰富他们的课外文化生活,塑造他们自信自强、勇毅向前的乐观精神世界。


      通过此次课外活动,为留守儿童提供多样化的学习体验,拓宽他们的视野。借助实践活动,培养留守儿童的团队合作精神和独立生活能力。激发留守儿童的自信心和乐观精神,帮助他们树立积极向上的生活态度。

      结合我校实际情况,我校开展了丰富多彩的课外实践活动,如社团活动、种植体验、拔河跳绳比赛等。让留守儿童在实践中学习,在学习中成长。

      为展示留守儿童的才艺和风采,我校在多媒体教室举办了社团舞蹈活动。教孩子们唱歌、跳舞,让大家通过这些方式表达自己的情感和愿望,展现了他们的自信和活力。平常的教学中,各科任老师也会关注留守儿童的心理健康,帮助他们正确面对生活中的困难和挑战,培养他们的乐观心态和坚韧品质。

      通过这些课外活动,留守儿童他们的自信心和乐观精神得到了显著提升,为他们提供更多的关爱和帮助。同时,我们也将继续探索和创新课外活动形式和内容,为留守儿童创造更加丰富多彩的学习和生活环境。让我们携手共进,为留守儿童撑起一片蓝天,让他们在关爱和温暖中茁壮成长!(陈禹君)

    网友点评
    (温馨提示:文明上网,理性发言,发言时请遵守相关法律)

    查看全部评论(0)

    兴义之窗反馈电话:18985992826

    公安机关备案号:黔52230102000079号

    < >