2024年9月11日，兴义六中艺术组根据课题《普通高中艺术类学科水平测试要求的教学方法实践研究》中期阶段要求，开展课题研究课堂实践交流活动。
本次活动由课题组成员，来自兴义三中的周丰元、李健两位老师，展示两节课堂实践教学案例课。周老师的《原始人的创造》，结合新课程标准，采用讲述法、提问法、讨论法、探究法，以壁画、彩陶、雕塑、建筑为代表让学生了解原始美术作品的背景、材质、色彩、图形、造型、实用功能等表面特征及作品的内涵。引导学生自主探究，尊重学生的知识体验，通过原始美术作品的学习，激发学生的探索远古美术的愿望及美术作品的创造能力。用抽象线条和原始纹样图片让学生自由重组，创作彩陶纹样 让学生亲身体验美术创作的感受，进而引出主题，更大程度的发挥学生的想象力。
李健老师执教《民间美术的独特艺术语言—黔西南州布依族刺绣图案》，灵活应用启发、合作、讨论、探究等教学模式，通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点。通过学习家乡黔西南州布依族刺绣图案的分类以及象征意义，布依族刺绣传承状况、保护措施和社会影响，使同学们在课堂上学习家乡优秀的少数民族文化艺术，并且理解保护这种文化艺术的价值和意义。家乡美妙的刺绣图案，将学生带入了美丽的花草纹、动物纹、器物纹等刺绣花纹的世界，激发了学生的学习兴趣，增长知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，丰富视觉审美经验，发展美术鉴赏能力，培养热爱民间美术的情感。
实践课后，课题组成员们，对两位老师的实践课堂进行深度的交流发言，提出一些见解，更多的是共同学习、研究。
此次交流实践课堂，两位老师创建了良好的课堂互动环境,提高学生主动参与学习的意识和能力,有效地发挥学生的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性,培养学生学习的兴趣,充分展现学生个性,从而提高课堂效率。实践课活动中，两位老师各自彰显自己的特色和风采，促进课题组成员之间的交流与提升，课题组将继续凝心聚力，深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,提高课题组成员自身的教学水平和艺术涵养，发挥集体智慧，使课题研究工作更进一步。（文：田茂进）
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