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贞丰：“第二课堂”丰富校园生活

更新：2023-10-24 10:48|编辑：杨廷剑|浏览：545|评论： 0 |来源： 贞丰新闻
摘要：　　贞丰县深入落实“双减”政策，推动素质教育发展，通过学校组织各类社团活动，开设特色课程，将茶艺、陶艺、剪纸等纳入课程建设，以传统文化育人，促进学生全面发展。　　走进位于贞丰县第一中学的凤山学宫，阵阵 ...
　　贞丰县深入落实“双减”政策，推动素质教育发展，通过学校组织各类社团活动，开设特色课程，将茶艺、陶艺、剪纸等纳入课程建设，以传统文化育人，促进学生全面发展。


　　走进位于贞丰县第一中学的凤山学宫，阵阵茶香扑面而来，身着汉服的学生端坐在桌前，学习茶道礼仪和泡茶技艺。另一边，老师现场演示剪纸基本技巧和方法，同学们专心致志，在剪纸文化中感受非遗的魅力。

　　“我们的学习生活节奏比较快，开展课外活动可以丰富我们的课余生活，动手制作陶器，也提升了自己的动手能力，感觉收获满满。”贞丰县第一中学七年级（3）班学生吴国凤说。


　　学校将社团活动融入凤山学宫文化传承，有效整合资源，丰富课后内容，让学生在社团实践活动中感受传统文化精髓，在知行合一中收获成长。


　　“我们在凤山学宫内开设陶艺、茶艺、剪纸、蜡染等课程，以社团的形式开展活动，达到传承历史文化、增强文化自信、丰富学生课外生活、促进学生全面发展的目的。”贞丰县第一中学副校长余永茂说。

　　在贞丰二中的陶艺社团基地，同学们正聚精会神听辅导老师讲解，了解陶艺制作过程。


　　“参加陶艺社团，不仅丰富了我们的课外生活，还学习到了一个本领，做出了属于自己的一件作品，我感觉很高兴。”贞丰县第二中学九年级（15）班学生吴佳沅说。

　　贞丰县第二中学通过组建社团、邀请陶艺老师、提高课后服务水平等举措，在“第二课堂”上不断创新形式，形成学校亮点及特色。


　　“我们学校开展陶艺社团的目的主要有两个，第一让学生了解到古法陶制的流程，让非物质文化遗产得到有效的传承。第二在“双减”和五项管理的背景下，丰富学生的第二课堂，锻炼学生的动手能力，培养学生的创造性思维。” 贞丰县第二中学陶艺社团辅导老师李文明说。


　　下一步，贞丰县将继续深入探索课后服务、拓展特色课程，丰富课程内容和形式，满足学生多样化成长需求，促进综合素质提升、实现全面发展。
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贞丰：“第二课堂”丰富校园生活

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    • 　　贞丰县深入落实“双减”政策，推动素质教育发展，通过学校组织各类社团活动，开设特色课程，将茶艺、陶艺、剪纸等纳入课程建设，以传统文化育人，促进学生全面发展。


    　　走进位于贞丰县第一中学的凤山学宫，阵阵茶香扑面而来，身着汉服的学生端坐在桌前，学习茶道礼仪和泡茶技艺。另一边，老师现场演示剪纸基本技巧和方法，同学们专心致志，在剪纸文化中感受非遗的魅力。

    　　“我们的学习生活节奏比较快，开展课外活动可以丰富我们的课余生活，动手制作陶器，也提升了自己的动手能力，感觉收获满满。”贞丰县第一中学七年级（3）班学生吴国凤说。


    　　学校将社团活动融入凤山学宫文化传承，有效整合资源，丰富课后内容，让学生在社团实践活动中感受传统文化精髓，在知行合一中收获成长。


    　　“我们在凤山学宫内开设陶艺、茶艺、剪纸、蜡染等课程，以社团的形式开展活动，达到传承历史文化、增强文化自信、丰富学生课外生活、促进学生全面发展的目的。”贞丰县第一中学副校长余永茂说。

    　　在贞丰二中的陶艺社团基地，同学们正聚精会神听辅导老师讲解，了解陶艺制作过程。


    　　“参加陶艺社团，不仅丰富了我们的课外生活，还学习到了一个本领，做出了属于自己的一件作品，我感觉很高兴。”贞丰县第二中学九年级（15）班学生吴佳沅说。

    　　贞丰县第二中学通过组建社团、邀请陶艺老师、提高课后服务水平等举措，在“第二课堂”上不断创新形式，形成学校亮点及特色。


    　　“我们学校开展陶艺社团的目的主要有两个，第一让学生了解到古法陶制的流程，让非物质文化遗产得到有效的传承。第二在“双减”和五项管理的背景下，丰富学生的第二课堂，锻炼学生的动手能力，培养学生的创造性思维。” 贞丰县第二中学陶艺社团辅导老师李文明说。


    　　下一步，贞丰县将继续深入探索课后服务、拓展特色课程，丰富课程内容和形式，满足学生多样化成长需求，促进综合素质提升、实现全面发展。

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