漫画/吴志立

　　中学时代“好学生”在大学里还是很冒尖吗？高中数学成绩拔尖，大学高等数学却“亮红灯”，为什么？高三学生高中读完了，却对大学专业设置一无所知，怎么办？高中只会埋头啃书，大学却和同学格格不入，哪里出了错？日前，麓山国际实验学校为庆祝校庆20周年举办了“创新拔尖人才培养机制与策略”研讨会，21所包括清华北大在内的国内顶尖大学招生办主任和驻湘招生组长聚集一堂，就大学中学教育“衔接”开策。

　　1.高中需引入大学专业知识介绍课

　　现场不少大学教授发言，大学教育与高中教育的“脱节”表现之一是专业学习，许多高中生高考后成为选专业“困难户”。复旦大学湖南招生组长刘宪高表示，由于高中老师和学生对大学院系专业设置了解太少，大多数同学在高考后填报志愿“随大流”，选择专业时盲目追求“金融和经济热”，没有正确选择合适自己的专业。

　　“我们学校有不少同学反映自己本来对数学很感兴趣，但大学进入数学系后很失望，发现学的东西根本不是自己所想的，然后就失去兴趣，在专业学习上也失去动力。”来自北京航天航空大学的纪一鹏老师表示，高中生不能误把兴趣爱好混同于专业学习，选报专业要有自己的思考，不要根据家长的爱好、社会的爱好选专业。

　　中南大学招生办主任付刚华老师认为，大学的专业取向对学生的职业生涯有着十分重要意义。他建议在高中教学中引入对大学专业知识解读，让高中老师了解大学专业，对学生做好大学专业“提前”教育。

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