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兴义市敬南镇布雄小学开展乡村小学数学教思考的课堂实践活动

更新：2023-10-16 17:48|编辑：水楠楠|浏览：335|评论： 0 |来源： 兴义之窗
摘要：10月16日,敬南镇布雄小学《乡村小学数学教思考的实践研究》课题组教师罗礼艳、代书飞、王忠敏老师进行了课堂教学展示。 活动中：三位教师引导学生感受了数学与生活的联系，在“数学的思考”过程中体现到数字与现 ...
　　10月16日,敬南镇布雄小学《乡村小学数学教思考的实践研究》课题组教师罗礼艳、代书飞、王忠敏老师进行了课堂教学展示。

　　活动中：三位教师引导学生感受了数学与生活的联系，在“数学的思考”过程中体现到数字与现实问题的价值，体验到应用数学知识成功解决问题的快乐。王忠敏老师利用小组合作学习突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，提高了学生创造思维的能力。代书飞老师教学的《三角形的分类》，利用数学情景，提出数学问题，不仅体现吕传汉教授提出的数学情景与提出问题教学模式，同时体现了教思考和教表达的教学理念。罗礼艳老师从学生生活、活动和游戏的情境中，诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略。

　　通过此次活动的成功开展，全体课题组老师进一步明晰了一堂高效的数学课要教学生想数学，教学生学会“数学思考”让学生用数学的眼光观察世界、从数学的角度思考问题。(罗礼艳)
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    • 　　10月16日,敬南镇布雄小学《乡村小学数学教思考的实践研究》课题组教师罗礼艳、代书飞、王忠敏老师进行了课堂教学展示。

    　　活动中：三位教师引导学生感受了数学与生活的联系，在“数学的思考”过程中体现到数字与现实问题的价值，体验到应用数学知识成功解决问题的快乐。王忠敏老师利用小组合作学习突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，提高了学生创造思维的能力。代书飞老师教学的《三角形的分类》，利用数学情景，提出数学问题，不仅体现吕传汉教授提出的数学情景与提出问题教学模式，同时体现了教思考和教表达的教学理念。罗礼艳老师从学生生活、活动和游戏的情境中，诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略。

    　　通过此次活动的成功开展，全体课题组老师进一步明晰了一堂高效的数学课要教学生想数学，教学生学会“数学思考”让学生用数学的眼光观察世界、从数学的角度思考问题。(罗礼艳)

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