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机器人让校园生活更生动 ——机器人教育走进兴义市中小学侧记

更新:2019-12-2 16:29|编辑:山遇水|浏览:1415|评论: 0 |来源: 兴义之窗
摘要:  摘要:随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展,在信息技术中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的 ...
  摘要:随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展,在信息技术中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。将来机器人可能会像计算机、汽车一样家家都有,变成人类离不开的一个工具,机器人教育也会越来越普及。机器人教育可以学到比计算机更全面的知识,除了能够学到编程语言、程序设计以外,同时还能学到机电方面的知识,所以机器人进入中小学教育是当今科技发展的一个必然趋势。

  近年来,兴义市各校开展丰富多彩的机器人教育活动,以学参赛,让学生与机器人“零距离”接触,孩子们在紧张学习之余度过一个难忘时光,学生们的校园生活更生动,也推动了兴义市中小学信息技术交流、教育技术革新以及教育理念升级。

  机器人教育进课堂

  教育机器人工程挑战、机器人篮球挑战、机器人超级轨迹……每周五,湖南路小学科技室热闹非凡,机器人个个“身手不凡”,让人不禁称奇。学生们与机器人“零距离”亲密接触,打成一片。

  机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。近年来,机器人教育已经成为备受关注和欢迎的创新教育平台,并且逐渐走进学校课堂。兴义市向阳路小学、湖南路小学、阳光书院、兴义五中等中小学先后建立机器人社团、科技室、创客教育基地,开设专门的机器人培训教育课程。


  向阳路小学机器人教育走在全市乃至全州的前列,该校机器人社团创建于2013年,六年来,辅导教师由最初几位发展到现在的20余人,机器人项目也由最初的几个发展到现在的十几个。向阳路小学以教学为核心、以比赛促发展,逐渐探索出一条适合该校实际的发展道路。

  记者在采访中了解到,向阳路小学在开始机器人教学伊始就设立机器人社团,在教学中重视学生动手能力、创新能力、合作能力和科学精神的培养。该校近几年来开展的机器人教学项目主要包括FLL机器人工程挑战、机器人综合技能、教育机器人工程挑战、机器人创意、Enjoy AI 人工智能普及、机器人篮球挑战、机器人超级轨迹、虚拟魔法编程等,通过丰富教学内容,为学生提供探索和创新平台。


  吴德友老师是向阳路小学从事机器人教学的骨干教师,他告诉记者:“近年来,学生们对机器人越来越感兴趣,参与学习和比赛的学生人数越来越多。相信机器人教育在以后的教学过程中会占据越来越重要的地位。”

  为丰富中小学生学习生活,激发孩子们创新精神,培养学生实践能力,兴义五中、七中、阳光书院等学校开展机器人教学与竞赛活动,主要以第二课堂的形式开展,组织学生充分利用课余时间进行学习和训练。机器人教学主要分为基础学习、学生的选拔与训练、赛前准备与竞赛、反思和总结等四个阶段,逐步推进、有序进行。

  今年9月,由黔西南州科协、州教育局主办,兴义市科协、市教育局承办的黔西南州首届青少年学生机器人竞赛在兴义市体育中心圆满落幕。此次竞赛涵盖了小学、初中、高中FLL机器人工程挑战赛、机器人综合技能比赛、教育机器人工程挑战赛、机器人创意比赛、Enjoy?AI人工智能普及赛、机器人篮球挑战赛、机器人超级轨迹赛七个项目。

  “虽然我们今年是首次承办中小学机器人竞赛,但学校和学生的参赛热情非常高。”负责承办的兴义市教育局青少年活动中心主任张虎告诉记者。据统计,在今年的黔西南州首届青少年学生机器人竞赛比赛中,有来自全州近200支队伍700余名教练员及学生参赛。兴义市派出由261名师生组成的庞大队伍参赛,参赛的学生有来自沧江乡中心小学、猪场坪乡中学等边远乡镇学生,由此不难看出,兴义市的机器人教育已从城区学校发展到乡镇学校。


  言谈中,张虎坦言,参赛人数出乎他和工作人员的意料,而这个“意料之外”也事出有因。全国中小学生机器人比赛活动从2004年开始启动,每年举办一次,但兴义市只有及少数学校配备机器人设备,一直无法组织比赛,每年只能直接推荐几支队伍参加省级和国家级比赛,成绩一般。


  “机器人教育是现代高科技发展和应用在中小学教学的重要体现,有利于学生理论与实践的结合,有利于学生认识高新技术的发展及日常生活生产中的应用。”张虎介绍说,随着近几年全市中小学校科技创新活动如雨后春笋般涌起,越来越多的学校重视机器人活动,采购了机器人设备,开展机器人教育工作。


  在此基础上,一些学生逐渐在全国、全省赛事中崭露头角。2015年,向阳路小学代表贵州省首次参加在内蒙古自治区鄂尔多斯市举行的第十五届中国青少年机器人小学组“机器人综合技能”项目比赛,获全国一等奖;2016年,向阳路小学参加第九届“贵青杯”贵州省青少年教育系列活动暨贵州省第四届青少年学生机器人竞赛,参加小手拼出大世界、绿色城市、超级轨迹、机器人足球、机器人综合技能、FLL机器人工程挑战赛六个项目比赛,其中FLL工程挑战赛、综合技能、绿色城市、机器人足球四个竞赛项目获冠军;2019年,向阳路小学参加第五届贵州省青少年机器人竞赛暨第十九届中国青少年机器人竞赛(贵州赛区)选拔赛,夺得VEX机器人挑战赛冠军,连续四年代表贵州省参加全国竞赛……

  机器人教学提升学生创新能力

  湖南路小学朱春生老师作为该校机器人教学的带头人,曾参加过今年黔西南州和铜仁市青少年学生机器人竞赛的裁判。在多年的教学和研究中,他发现,机器人教学有着特殊的育人功能,能提升学生信息素养,增进学生逻辑思维能力和创新能力,提高综合应用能力、动手操作能力、团队协作能力和社会适应能力等方面意义重大。


  “学生在机器人教学活动的整个过程中,需实时获取机器人的内部与外部信息,再对信息进行加工、管理和应用,直至解决问题、完成任务,机器人教学有效培养学生对信息的处理能力。”朱春生进一步说:“机器人教学有效培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力,对学生开展合作、发表观点、交流思想与解决实际问题的能力也有明显促进作用。”朱春生还发现,机器人教学能有效锻炼学生的意志和毅力,让学生化竞争、逆境为动力,学会如何正确面对挫折和困难并战胜它们。


  在湖南路小学,记者了解到,学校将机器人教学引入课外社团,作为拓展培养学生创新实践能力的途径。该校副校长杨胜书表示,机器人教育在培养学生创新实践能力和人工智能基础知识方面具有积极促进作用。“不过当前实体机器人教学设备价格昂贵,难以开展大班化教学。为此,湖南路小学与校外科普机构合作,校外机构可向学校租用设备和提供技术支撑,降低教学成本,提高教学灵活性,创造条件让更多学生能接触到机器人和人工智能基础知识。”

  “刚开始,机器人对我而言还是挺陌生的。”湖南路小学六年级学生陈泰宇说,在学校机器人教育中,老师教理论知识,但很多细节仍需自己探究、实践,再探究,再实践,经过多次调试找到最佳方案。“在这个过程中特别磨炼人的耐性和创造能力。”

  该校六年级学生陈泰宇和王子木曾参加过中国第十八届青少年机器人大赛并获三等奖。在比赛中,他们可能遇到电脑开不了机、机器人电板损坏等突发问题,但他们沉着应对,及时完成操作,最终荣获三等奖。“虽然参加学校科技社团时间不长,但这段经历让我印象深刻,团队力量是强大的,让我更加成熟冷静处理一些事情。” 王子木说。

  机器人活动逐渐普及

  猪场坪乡中学自科技馆成立后,在科技馆内创办机器人社团。该校以弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法为宗旨,以培养学生探索精神、实践能力、创新意识与团队精神为目标,机器人社团成为培养、锻炼与展示学生探索与创新能力提供重要的平台。

  该校机器人社团兼职老师张洋说:“学校十分重视机器人教学,投入资金用于师资培训和购买设备,目前开设的机器人篮球挑战、机器人超级轨迹项目受到学生们极大欢迎,从最初的几名学生报名参加社团,发展到现在已经有超过100多名学生参与。学校将继续引进和开发新项目,不断扩大机器人教学规模,让更多学生参与进来,在机器人学习中培养能力,收获快乐。”

  在离城区近100公里的沧江乡中心小学,该校以青少年宫建设为依托,设立科技室。科技室成为孩子最爱去的地方,每天课外活动时间,高年级孩子都争先恐后的走进科技室,在里面聚精会神开展机器人的搭建等活动。

  沧江乡中心小学校长梁洲表示,虽然我们学校边远,但我们教育要与信息时代同步,让数据多跑腿,学生少跑路,同样享受信息化带来的优质教育,同时让学生校园生活更生动。

  如今,机器人教育逐渐在兴义市各个校园普及,受到了广大师生青睐。但机器人教育也面临发展不平衡以及教学教材、师资、硬件支持等问题。

  “学校从组建机器人社团至今,仅购买器材方面已经投入10多万元。”向阳路小学校长刘波介绍说,如今,要让机器人教育能走的更远,我们还要克服很多困难,但我们将会一如既往的走下去。

  “今年全州首届机器人竞赛在兴义举行,希望通过竞赛,推动机器人教育在全市中小学校的普及。”张虎介绍说,接下来,将组织开展教师培训、增加硬件等措施,为机器人教育在兴义发展提供有力支撑,让机器人教育生根开花结果。

  编后语:机器人教育无疑是一种新型的教育理念,是在传统教育模式中跳出“知识灌输”的模式,让孩子在探索与创新中更好的理解与掌握思维模式。更重要的是机器人教育具有趣味性、实践性、创新性、前沿性、互动性等特点于一体,更好地让学生在探求新知中提高自身的学习能力,这将成为激发创新意识、培养创新思维、获取创新能力的巨大源泉。通过机器人教育,孩子们把他们对未来的想法结合所学知识融入到自己的机器人设计创作之中,无形之中他们就在创造未来。(罗振)

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  •   摘要:随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展,在信息技术中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。将来机器人可能会像计算机、汽车一样家家都有,变成人类离不开的一个工具,机器人教育也会越来越普及。机器人教育可以学到比计算机更全面的知识,除了能够学到编程语言、程序设计以外,同时还能学到机电方面的知识,所以机器人进入中小学教育是当今科技发展的一个必然趋势。

      近年来,兴义市各校开展丰富多彩的机器人教育活动,以学参赛,让学生与机器人“零距离”接触,孩子们在紧张学习之余度过一个难忘时光,学生们的校园生活更生动,也推动了兴义市中小学信息技术交流、教育技术革新以及教育理念升级。

      机器人教育进课堂

      教育机器人工程挑战、机器人篮球挑战、机器人超级轨迹……每周五,湖南路小学科技室热闹非凡,机器人个个“身手不凡”,让人不禁称奇。学生们与机器人“零距离”亲密接触,打成一片。

      机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。近年来,机器人教育已经成为备受关注和欢迎的创新教育平台,并且逐渐走进学校课堂。兴义市向阳路小学、湖南路小学、阳光书院、兴义五中等中小学先后建立机器人社团、科技室、创客教育基地,开设专门的机器人培训教育课程。


      向阳路小学机器人教育走在全市乃至全州的前列,该校机器人社团创建于2013年,六年来,辅导教师由最初几位发展到现在的20余人,机器人项目也由最初的几个发展到现在的十几个。向阳路小学以教学为核心、以比赛促发展,逐渐探索出一条适合该校实际的发展道路。

      记者在采访中了解到,向阳路小学在开始机器人教学伊始就设立机器人社团,在教学中重视学生动手能力、创新能力、合作能力和科学精神的培养。该校近几年来开展的机器人教学项目主要包括FLL机器人工程挑战、机器人综合技能、教育机器人工程挑战、机器人创意、Enjoy AI 人工智能普及、机器人篮球挑战、机器人超级轨迹、虚拟魔法编程等,通过丰富教学内容,为学生提供探索和创新平台。


      吴德友老师是向阳路小学从事机器人教学的骨干教师,他告诉记者:“近年来,学生们对机器人越来越感兴趣,参与学习和比赛的学生人数越来越多。相信机器人教育在以后的教学过程中会占据越来越重要的地位。”

      为丰富中小学生学习生活,激发孩子们创新精神,培养学生实践能力,兴义五中、七中、阳光书院等学校开展机器人教学与竞赛活动,主要以第二课堂的形式开展,组织学生充分利用课余时间进行学习和训练。机器人教学主要分为基础学习、学生的选拔与训练、赛前准备与竞赛、反思和总结等四个阶段,逐步推进、有序进行。

      今年9月,由黔西南州科协、州教育局主办,兴义市科协、市教育局承办的黔西南州首届青少年学生机器人竞赛在兴义市体育中心圆满落幕。此次竞赛涵盖了小学、初中、高中FLL机器人工程挑战赛、机器人综合技能比赛、教育机器人工程挑战赛、机器人创意比赛、Enjoy?AI人工智能普及赛、机器人篮球挑战赛、机器人超级轨迹赛七个项目。

      “虽然我们今年是首次承办中小学机器人竞赛,但学校和学生的参赛热情非常高。”负责承办的兴义市教育局青少年活动中心主任张虎告诉记者。据统计,在今年的黔西南州首届青少年学生机器人竞赛比赛中,有来自全州近200支队伍700余名教练员及学生参赛。兴义市派出由261名师生组成的庞大队伍参赛,参赛的学生有来自沧江乡中心小学、猪场坪乡中学等边远乡镇学生,由此不难看出,兴义市的机器人教育已从城区学校发展到乡镇学校。


      言谈中,张虎坦言,参赛人数出乎他和工作人员的意料,而这个“意料之外”也事出有因。全国中小学生机器人比赛活动从2004年开始启动,每年举办一次,但兴义市只有及少数学校配备机器人设备,一直无法组织比赛,每年只能直接推荐几支队伍参加省级和国家级比赛,成绩一般。


      “机器人教育是现代高科技发展和应用在中小学教学的重要体现,有利于学生理论与实践的结合,有利于学生认识高新技术的发展及日常生活生产中的应用。”张虎介绍说,随着近几年全市中小学校科技创新活动如雨后春笋般涌起,越来越多的学校重视机器人活动,采购了机器人设备,开展机器人教育工作。


      在此基础上,一些学生逐渐在全国、全省赛事中崭露头角。2015年,向阳路小学代表贵州省首次参加在内蒙古自治区鄂尔多斯市举行的第十五届中国青少年机器人小学组“机器人综合技能”项目比赛,获全国一等奖;2016年,向阳路小学参加第九届“贵青杯”贵州省青少年教育系列活动暨贵州省第四届青少年学生机器人竞赛,参加小手拼出大世界、绿色城市、超级轨迹、机器人足球、机器人综合技能、FLL机器人工程挑战赛六个项目比赛,其中FLL工程挑战赛、综合技能、绿色城市、机器人足球四个竞赛项目获冠军;2019年,向阳路小学参加第五届贵州省青少年机器人竞赛暨第十九届中国青少年机器人竞赛(贵州赛区)选拔赛,夺得VEX机器人挑战赛冠军,连续四年代表贵州省参加全国竞赛……

      机器人教学提升学生创新能力

      湖南路小学朱春生老师作为该校机器人教学的带头人,曾参加过今年黔西南州和铜仁市青少年学生机器人竞赛的裁判。在多年的教学和研究中,他发现,机器人教学有着特殊的育人功能,能提升学生信息素养,增进学生逻辑思维能力和创新能力,提高综合应用能力、动手操作能力、团队协作能力和社会适应能力等方面意义重大。


      “学生在机器人教学活动的整个过程中,需实时获取机器人的内部与外部信息,再对信息进行加工、管理和应用,直至解决问题、完成任务,机器人教学有效培养学生对信息的处理能力。”朱春生进一步说:“机器人教学有效培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力,对学生开展合作、发表观点、交流思想与解决实际问题的能力也有明显促进作用。”朱春生还发现,机器人教学能有效锻炼学生的意志和毅力,让学生化竞争、逆境为动力,学会如何正确面对挫折和困难并战胜它们。


      在湖南路小学,记者了解到,学校将机器人教学引入课外社团,作为拓展培养学生创新实践能力的途径。该校副校长杨胜书表示,机器人教育在培养学生创新实践能力和人工智能基础知识方面具有积极促进作用。“不过当前实体机器人教学设备价格昂贵,难以开展大班化教学。为此,湖南路小学与校外科普机构合作,校外机构可向学校租用设备和提供技术支撑,降低教学成本,提高教学灵活性,创造条件让更多学生能接触到机器人和人工智能基础知识。”

      “刚开始,机器人对我而言还是挺陌生的。”湖南路小学六年级学生陈泰宇说,在学校机器人教育中,老师教理论知识,但很多细节仍需自己探究、实践,再探究,再实践,经过多次调试找到最佳方案。“在这个过程中特别磨炼人的耐性和创造能力。”

      该校六年级学生陈泰宇和王子木曾参加过中国第十八届青少年机器人大赛并获三等奖。在比赛中,他们可能遇到电脑开不了机、机器人电板损坏等突发问题,但他们沉着应对,及时完成操作,最终荣获三等奖。“虽然参加学校科技社团时间不长,但这段经历让我印象深刻,团队力量是强大的,让我更加成熟冷静处理一些事情。” 王子木说。

      机器人活动逐渐普及

      猪场坪乡中学自科技馆成立后,在科技馆内创办机器人社团。该校以弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法为宗旨,以培养学生探索精神、实践能力、创新意识与团队精神为目标,机器人社团成为培养、锻炼与展示学生探索与创新能力提供重要的平台。

      该校机器人社团兼职老师张洋说:“学校十分重视机器人教学,投入资金用于师资培训和购买设备,目前开设的机器人篮球挑战、机器人超级轨迹项目受到学生们极大欢迎,从最初的几名学生报名参加社团,发展到现在已经有超过100多名学生参与。学校将继续引进和开发新项目,不断扩大机器人教学规模,让更多学生参与进来,在机器人学习中培养能力,收获快乐。”

      在离城区近100公里的沧江乡中心小学,该校以青少年宫建设为依托,设立科技室。科技室成为孩子最爱去的地方,每天课外活动时间,高年级孩子都争先恐后的走进科技室,在里面聚精会神开展机器人的搭建等活动。

      沧江乡中心小学校长梁洲表示,虽然我们学校边远,但我们教育要与信息时代同步,让数据多跑腿,学生少跑路,同样享受信息化带来的优质教育,同时让学生校园生活更生动。

      如今,机器人教育逐渐在兴义市各个校园普及,受到了广大师生青睐。但机器人教育也面临发展不平衡以及教学教材、师资、硬件支持等问题。

      “学校从组建机器人社团至今,仅购买器材方面已经投入10多万元。”向阳路小学校长刘波介绍说,如今,要让机器人教育能走的更远,我们还要克服很多困难,但我们将会一如既往的走下去。

      “今年全州首届机器人竞赛在兴义举行,希望通过竞赛,推动机器人教育在全市中小学校的普及。”张虎介绍说,接下来,将组织开展教师培训、增加硬件等措施,为机器人教育在兴义发展提供有力支撑,让机器人教育生根开花结果。

      编后语:机器人教育无疑是一种新型的教育理念,是在传统教育模式中跳出“知识灌输”的模式,让孩子在探索与创新中更好的理解与掌握思维模式。更重要的是机器人教育具有趣味性、实践性、创新性、前沿性、互动性等特点于一体,更好地让学生在探求新知中提高自身的学习能力,这将成为激发创新意识、培养创新思维、获取创新能力的巨大源泉。通过机器人教育,孩子们把他们对未来的想法结合所学知识融入到自己的机器人设计创作之中,无形之中他们就在创造未来。(罗振)

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